一、录音行业所处的社会经济背景及职业分类
（一）所属专业大类与代码：新闻传播大类（56），广播影视类（5602）
（二）对应行业与代码;广播、电视、电影和录音制作业（87），文化艺术业（88）
（三）主要职业类别与代码:音像师（2-09-04-02）、音响调音员（4-13-02-06）、电子音乐编辑（2-10-02-06）等
（四）岗位类别与技术领域：包括广播、电视、电影录音制作人员及舞台专业人员
二、核心职业岗位分析
音响调音员：调控演出场所声场，确保声音质量，具备系统构建与操作能力。
声音设计师:创造影视、游戏音效，掌握听觉感知与音效风格判断能力
电子音乐编辑:使用软件进行编曲与配乐，具备主观音质评价与音乐创作能力
音像师、录音师：完成影视录音与后期混录处理，掌握设备安装与维护能力
三、培养核心能力
（一）职业核心能力
1.现场录音、扩音与调音能力。
具备结合影视剧、演出、活动现场的声场实况进行录音现场选择、录音系统建构、录音设备选用，并完成全部录音、扩音与调音工作的能力。
2.声音设计、后期编辑能力。
具备声音设计能力，并运用数字录音相关软件对录音内容的多轨编辑、声效处理、混缩等后期编辑制作能力。
（二）专业核心能力
1.录音软件与设备操作能力
能熟练使用专业录音软件与硬件设备
2.声音设计与调音能力
能进行声音创意设计、现场调音与扩音控制
3.音乐与影视录音能力
具备音乐录音、影视录音、电脑音乐制作能力
四、总体培养目标
（一）素质培养要求：培养学生具备良好的职业道德和职业素养，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，有精益求精的工匠精神；具有较强集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作。
（二）知识结构要求：掌握录音技术与艺术相关基础理论知识，包括广播、电影、电视及音乐录音的基本原理；熟悉录音设备的工作原理及操作方法，了解录音行业的新设备、新技术。
（三）技能能力要求:具备录音、扩音与调音能力，能独立操作专业录音软件及设备；具有音乐录音、影视录音、电脑音乐制作能力，以及声音设计、现场调音与扩音能力及声音主观评价能力。
五、核心课程介绍
覆盖录音技术与艺术领域的基础理论和实践技能，为学生提供全面的专业知识体系。
教学进程安排
学时比例分析
六、录音专业荣获奖项
第二届全国大学生职业规划大赛省级金奖、国赛银奖 《全流程音乐制作人》
2024第16届全国大学生广告艺术大赛
全国二等奖
七、师资力量
（一）专职教师配置：
本专业专职教师由5名组成，涵盖讲师与助教职称，均来自河南艺术职业学院传媒学院录音系，具备丰富的教学经验与专业背景，能够系统教授录音技术、声音设计、扩音调音等核心课程，确保专业教学的质量与深度。
（二）兼职教师来源：
兼职教师共9名，来自广播电台、高校、文化传播公司及音响技术企业，具备高级录音师、混音师、音响师等职业资质，承担实践课程与实训指导，结合行业最新技术与项目经验，提升学生实战能力与职业素养。
专职教师：
刘舒慧
河南艺术职业学院 录音系主任
马来西亚林肯大学学院 教育学博士（在读）
河南省普通话水平测试 测试员
郑州市演讲与口才协会 副会长
中国艺术职业教育学会 评委
河南省黄帝故里基金会 文化顾问
多年来一直致力于声音、新媒体传播等对企业助力等方面实战研究，被多家企业聘为专家顾问。曾多次担任国内大赛评委。荣获国家十三五规划课题一等奖，申请国家专利3项，著作2部，公开发表学术论文三十余篇。
王雪凝
河南艺术职业学院 录音系副主任
南京艺术学院 艺术学硕士
第五届丹尼国际电子音乐比赛铜奖
NCDA全国高校数字艺术设计大赛二等奖
中国高校影视学会“学院奖”声音作品三等奖
中国大学生创意大赛（创意音乐）组奖
江苏数码音乐作品大赛一等奖
江苏省数字音乐与声音设计大赛 c 组二等奖
致力于研究数字音频应用艺术，曾获国际、国家级奖项三项，省级奖项四项，发表相关学术期刊和项目，创作十余部艺术作品并在国际展演。
陈昱曌
河南艺术职业学院 录音系专任教师
山西传媒学院
主要讲授：《声学基础》、《现场扩声与调音》等课程，有着丰富的现场演出和电视台工作经验。能结合真实场景教学。
邓宽
河南艺术职业学院 录音系专任教师
河北传媒学院
主要讲授：《声学基础》、《影视录音》
东京升空电影节，最佳短片入围
北极光作者电影节，最佳影片入围
香港青年电影节，最佳剧情短片大学生组提名。
赫峻廷
河南艺术职业学院 录音系专任教师
南京艺术学院
主要讲授：《录音技术》、《影视录音》
多次参与江苏大剧院如《舒伯特之夜》室内乐同期多轨录音工作与线上直播音频转播、《江南之春徐振民交响音乐会》交响乐同期多轨录音与线上直播音频转播。
外聘教师：
翁睿锟
河南艺术职业学院 录音系兼职教师
四川传媒学院 录音艺术本科
马来亚大学（University of Malaya） 新闻传播学硕士
主要讲授：《录音技术》
曾任职于中央广播电视总台国际在线河南频道，持有国家专利2项，公开发表多篇学术论文。
庾品睿
河南艺术职业学院 录音系兼职教师
韩国庆熙大学 后现代音乐学硕士
红石水唱片公司 混音师
主要讲授《声音鉴赏与设计》、《主观音质评价》
多年来深耕声音行业，曾为河南省电视台多起节目担任声音工作，河南卫视“端午奇妙夜”声音混音师，音效师；“水下舞蹈”编曲师，音效师。
八、实践教学体系
（一）校内实训条件：
校内实训室包括录音棚、数字音频实训室和扩音调音实训室，配备专业录音设备、数字音频系统、数字与模拟调音台等核心设备，满足录音、调音、后期处理等实践教学需求，提升学生动手能力与技术应用水平。
（二）校外实习基地：
校外实习基地如河南圣多玛电子科技有限公司，提供扩音与调音实训及顶岗实习机会，帮助学生在真实工作环境中提升专业技能，参与实际项目，增强职业素养，为就业打下坚实基础。
九、录音技术与艺术 模块化教学方案特色
（一）立足艺术院校特色，强化实战教学：充分发挥我校艺术类院校演出活动丰富的资源优势，突破传统课堂局限，自第一学期起设置校内综合实践与跨专业实践，实现教学与行业实战的深度融合。
（二）对接就业岗位需求，实施逆向课程设计：以毕业生目标就业岗位的核心胜任力为导向，逆向构建模块化课程体系，确保教学内容紧密贴合行业技术发展与岗位实际能力要求，切实提升学生就业竞争力。
（三）构建阶梯式能力培养体系：课程设计遵循学生成长规律，通过分学期规划实现专业能力的逐级提升，形成系统化的能力培养链条。科学设计专业能力进阶路径，实现学生从基础技能掌握到复杂项目综合应用能力的系统性、梯度化提升。
